外界擴大解讀 引發(fā)風(fēng)波
對于此校慶活動引發(fā)爭議,郁慕明說,臺當(dāng)局不據(jù)理力爭還原實情,反而見了洋人抗議就卑躬屈膝,“一副奴才相!”這只是一個高中校園內(nèi)的學(xué)生活動,又沒上街招搖、也沒宣揚,目的僅為訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)體創(chuàng)意。有班級扮納粹的原因,是因為今年變裝主題為“古今中外歷史人物”,并非宣揚納粹。
他說,之所以釀成風(fēng)波,是外界擴大解讀,引發(fā)洋人有意見,校長、師生不由分說就得謝罪,這就是西方和蔡英文所謂的多元民主?郁批評,今天在臺灣的“當(dāng)權(quán)者”,長期放任“臺灣民政府”明目張膽以行動否定抗戰(zhàn)勝利結(jié)果,教出一堆洪素珠之流羞辱老“榮民”,以及網(wǎng)絡(luò)天天傳播“支那豬”的歧視言論。
他質(zhì)疑,政治人物帶頭美化日本殖民,甚至為皇民化復(fù)辟,重建日本神社,肯定日軍戰(zhàn)犯,臺當(dāng)局“行政院長”和“反課綱”學(xué)生皆稱“慰安婦”可能是自愿的。種種惡行惡狀,傷害的是自己同胞,蔡英文當(dāng)局可曾究責(zé)?可曾道歉?只會欺負(fù)單純學(xué)生給洋人看,放任自己其實就是贊揚日本軍國主義的共犯!
著重歷史教育 撥亂反正
他批評,如果因為一場校內(nèi)活動得罪洋人,校長就必須下臺贖罪,那“太陽花學(xué)運”學(xué)生可以不上課、串聯(lián)、游行、占領(lǐng)“官署”、攻擊“行政院”等種種不法,為何都被允許?光復(fù)中學(xué)只是拿道具演戲,那些暴力分子大搞民粹,高舉“支那賤畜外來種滾”發(fā)動準(zhǔn)“政變”,不是當(dāng)代的納粹法西斯嗎?
他強調(diào),學(xué)生是無辜的,不教而殺謂之虐!不能因外地抗議就自失立場,將學(xué)生推上火線祭旗,把校園文創(chuàng)表演扭曲成宣揚納粹的政治事件。他呼吁蔡辦應(yīng)向這些學(xué)生道歉,臺當(dāng)局教育部門慰留校長、保留原來補助經(jīng)費,并著重歷史教育撥亂反正,導(dǎo)正學(xué)子認(rèn)識二戰(zhàn)侵略罪行。他表示,不排除親赴以色列”駐臺代表處“說明。(中國臺灣網(wǎng) 李寧)