全省400多名教師齊聚平潭 共探教學(xué)新模式

　　新時代下，如何讓主題班會更吸引人？又該怎樣適應(yīng)新課標(biāo)、新教材、新高考、新中考的要求，構(gòu)建以生為本的生本課堂？近日，全省多所學(xué)校400多位教師齊聚在平潭一中北街校區(qū)和嵐城校區(qū)，參加以“指向深度學(xué)習(xí) 提升課堂品質(zhì)”為主題的“1235”課堂教學(xué)改革區(qū)級教學(xué)開放日活動和“青春與健康”德育班會觀摩活動，共同探討課堂教學(xué)模式的新路子和新時期德育教學(xué)。

　　據(jù)悉，兩場活動涵蓋了初高中語文、數(shù)學(xué)、英語等13個學(xué)科科目及專家講座，呈現(xiàn)了42堂風(fēng)格各異、特色鮮明、獨(dú)具匠心的觀摩課。

　　現(xiàn)場教學(xué)

　　打造特色德育課

　　“用你的右手拿出你自己的書本，一層一層地疊加在左手上。你的左手感受到什么？……”近日，在實(shí)驗(yàn)區(qū)社會事業(yè)局主辦的德育班會觀摩活動中，平潭一中4位教師帶來了別具一格的主題班會課。

　　這堂高二年（5）班主題班會《減壓賦能 蓄力前行》在熱鬧生動的熱身小游戲中拉開序幕，快速點(diǎn)燃了全場氛圍。課堂上，平潭一中教師康會展通過心理小游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用情緒ABC理論，以認(rèn)知重建的方法來化解學(xué)習(xí)壓力，建立積極的心理暗示獲得自信，使得尋常的主題班會變得與眾不同。

　　“這堂課打破了傳統(tǒng)的主題班會授課形式，我們可以看到學(xué)生從一開始比較拘謹(jǐn)?shù)胶髞碇鲃訁⑴c每一個環(huán)節(jié)，這是德育教學(xué)應(yīng)該有的樣子。我特別喜歡這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，很清晰明了道出課程設(shè)計(jì)背后的寓意。在今后教學(xué)中，我會把今天所學(xué)知識運(yùn)用到自己的教學(xué)課堂中。”羅源一中教師蘭釵珠說。

　　運(yùn)動、飲食是生活中常談的話題，但融入主題班會上又有另一番景象。在高一年（1）班教室里，學(xué)生們熱烈討論著對健康的理解。“小霞來不及換運(yùn)動鞋，直接穿著皮鞋去上體育課，這樣的做法是對的嗎？”“劇烈運(yùn)動后，滿身是汗，我們能立即沖個冷水澡？”……當(dāng)學(xué)生們了解健康飲食與科學(xué)運(yùn)動方式后，平潭一中老師林輝拋出了一個又一個問題，隨即全班學(xué)生爭先恐后發(fā)表自己的見解，參與度十分高，這樣的互動方式，讓不少聽課教師眼前一亮。

　　林輝老師說：“進(jìn)入高中以來，同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力重，課程作業(yè)多，我們往往過于重視學(xué)業(yè)成績而忽視德育教育。我們緊跟當(dāng)下熱點(diǎn)和抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，及時改變自己的教學(xué)策略和方法，設(shè)計(jì)出更多學(xué)生喜歡的德育主題班會。”

　　這兩節(jié)主題班會是本次德育主題班會開展的縮影。“舉辦德育主題班會有利于推進(jìn)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開展德育教學(xué)，搭建德育課人才培養(yǎng)、教學(xué)展示重要平臺，能夠?yàn)樾聲r代德育課的守正創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)有力的支撐。”平潭一中德育處主任林誠說。

　　求教取經(jīng)

　　邀請3所學(xué)校共同開課

　　如果說德育班會觀摩活動是一大創(chuàng)新，那么區(qū)級教學(xué)開放日活動邀請3所共建學(xué)校共同開課就更難得了。

　　本次區(qū)級教學(xué)開放日活動由實(shí)驗(yàn)區(qū)社會事業(yè)局和實(shí)驗(yàn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦。來自南安成功中學(xué)、福安二中、平潭東庠學(xué)校三所學(xué)校的教師帶來了精彩的課堂教學(xué)展示。福安二中老師肖成章執(zhí)教的語文課《荷花淀》，緊緊扣住發(fā)現(xiàn)小說中的“獨(dú)特美”，耐心組織學(xué)生共同探究文中的景美、人美，進(jìn)而體會詩化小說的特點(diǎn)；南安成功中學(xué)老師傅小良開設(shè)的物理課《力的分解》則自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)分力的實(shí)際作用效果，把抽象的問題具體化，突破“如何分”這個教學(xué)難點(diǎn)，也體現(xiàn)新課程理念；平潭東庠學(xué)校老師李海霞開設(shè)的數(shù)學(xué)課《運(yùn)用平方差公式因式分解》，通過平潭東癢學(xué)校種植地的面積問題，引起學(xué)生探究興趣，公式結(jié)構(gòu)特征分析細(xì)致，降低學(xué)生入手難度，從而拾級而上，解決問題……

　　“一個月前就與平潭一中老師交流如何上好這堂課，內(nèi)心對這次公開課充滿了期待。通過電子秤做了三個小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們知道力如何分解。”傅小良告訴記者，“第一次來這所學(xué)校，我覺得校園環(huán)境很好，未來希望能有更多機(jī)會前來交流學(xué)習(xí)。”

　　記者了解到，2022年，作為福建省第二批示范性普通高中建設(shè)學(xué)校，平潭一中與平潭東庠學(xué)校、南安成功中學(xué)、福安二中、長樂五中建立共建幫扶關(guān)系，并時常在教學(xué)教研、學(xué)校管理和學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)方面共建交流。平潭一中副校長鄭禎惠說：“這樣的合作交流方式，不僅可以幫助教師們提升教學(xué)水平，也能產(chǎn)生更多‘化學(xué)效應(yīng)’。”

　　解讀課改

　　展現(xiàn)“1235”課堂教學(xué)模式改革

　　在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)本次教學(xué)開放日活動中，平潭一中教師都多角度呈現(xiàn)“1235”課堂教學(xué)模式改革，那么“1235”課堂教學(xué)模式究竟是什么呢？

　　據(jù)平潭一中教務(wù)處副主任吳迎青介紹，“1235”課堂教學(xué)改革模式即“一核兩導(dǎo)，三學(xué)五階”：“一核”是指堅(jiān)守立德樹人、遵循課標(biāo)、聚焦培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)；“兩導(dǎo)”是指以任務(wù)為導(dǎo)向，以問題為導(dǎo)向；“三學(xué)”是指前置導(dǎo)學(xué)、中置互學(xué)、后置拓學(xué)三個逐層進(jìn)階環(huán)節(jié)；“五階”是指任務(wù)驅(qū)動—深度研習(xí)—知識建構(gòu)—遷移運(yùn)用—反思升華。“這樣的轉(zhuǎn)變是為了適應(yīng)新課標(biāo)、新教材、新高考、新中考的要求，提升教師課堂教學(xué)水平，構(gòu)建以生為本的生本課堂，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，學(xué)校著眼于‘教會學(xué)生學(xué)習(xí)’，實(shí)施指向深度學(xué)習(xí)的‘1235’課堂教學(xué)模式改革。”吳迎青說。

　　隨著“1235”課堂教學(xué)模式改革不斷深入推行，平潭一中的教學(xué)得到了很大的提升，課堂氛圍也更加融洽。“希望通過這次活動，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，探索高效課堂的策略和途徑，提升課堂教學(xué)質(zhì)態(tài)，展現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)建省示范校的建設(shè)成果。”平潭一中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任、校長助理周日說。（作者：馮榮/文）