“我不會畫”
成都一位3歲女孩的媽媽給我寫信說：8年前，她的小侄兒只有5歲時，曾經與她有一段對話，讓她刻骨銘心：
“維維，明天是你媽的生日，你媽屬馬的，你給你媽畫匹馬做生日禮物吧。”
“我不會畫。”
“為什么？”
“老師沒教過。”
這位媽媽當時就想，如果我有孩子，決不能重蹈覆轍！
可現在8年過去了，她發現她所在的地方，美術教學還是那么傳統。
豈止是她所在的地方的美術教學有問題，在我們遍布全國的大大小小的城市里，幼兒園也好，中小學也好，這樣的問題舉不勝舉，這樣的教學現狀使更多的家長陷入困惑。
“我不會教”
有位2歲多孩子的媽媽非常疑惑地說：到底我該如何幫助女兒？我實在是不知道。我小的時候對繪畫不感興趣，照著實物或書本，怎么也下不了筆。
還有位媽媽說：畫畫，我是最頭痛的。小時候上畫畫課，經常被自己的畫弄得灰心喪氣。如今更是畫不成畫，毫無美感可言，指點孩子畫畫更加沒有可能了。
這位媽媽為什么對畫畫課感到最頭痛？是什么樣的教育使她“經常被自己的畫弄得灰心喪氣”，認為自己毫無美感可言？為什么會這樣呢？
這就是錯誤的美術教育的結果。我們曾經接受的藝術教育是個誤區，它讓我們把技法當作美術本身，把“畫得像”當作美術好的標準。于是，如果我們不能對著一個東西畫得很像，就覺得自己不會畫；于是，我們看不懂那些抽象的藝術作品，也沒法欣賞孩子們的涂鴉；我們不能像孩子們那樣，用自己的眼睛去觀察、用自己的心去感受，更不用提用畫筆表達自己獨特的感受了。到了我們的孩子這一代了，同樣的問題還在繼續。
家長表面上贊美著孩子的畫，實際上卻覺得孩子的畫很亂、很難看。
有位媽媽驚喜地告訴我，她發現她的孩子特別喜歡梵高的畫；可她也誠實地告訴我，對于梵高的作品，她除了覺得難看以外，實在沒有什么別的感覺。
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