名校生擇業(yè) 不能綁在“高大上”的“設(shè)定”里 那是偏見
石悅，內(nèi)蒙古理科高考狀元，清華本科，北大研究生，建筑專業(yè)。畢業(yè)后，她瀟灑轉(zhuǎn)身。以“女流”ID闖蕩直播江湖當(dāng)起游戲女主播，已擁有百萬粉絲。
近日，一篇報(bào)道將其帶入公眾視野。于是又見網(wǎng)友質(zhì)疑，指責(zé)其浪費(fèi)教育資源，白瞎名校名額，甚至還有人做痛心疾首狀，稱中國少了一個(gè)好建筑師。
時(shí)間已經(jīng)走到2017，卻還有人對(duì)名校生的職業(yè)選擇抱有某種“精神潔癖”。參差多態(tài)乃幸福本源，若普通院校學(xué)生尚有職業(yè)選擇的自由，怎么名校生的路反而越走越窄，被綁在“高大上”的“設(shè)定”里脫不了身？
何謂浪費(fèi)？這個(gè)問題太復(fù)雜。
簡單來講，我們可以將它理解為“沒有實(shí)現(xiàn)應(yīng)有價(jià)值”。比如，一盆本可以用來洗衣澆花沖廁所的水，你卻將它一倒了之，那是一種“浪費(fèi)”。
那么，接受名校教育的“應(yīng)有價(jià)值”是什么呢？是為了畢業(yè)之后進(jìn)入對(duì)口專業(yè)工作嗎？是為了獲取更多社會(huì)資源為今后事業(yè)發(fā)展鋪路嗎？是為了掙大錢走上人生巔峰嗎？
是，也不是。
教育不是一種將人工具化的單純的“人才培養(yǎng)活動(dòng)”，也不是走向“有錢”“有權(quán)”的某種手段。它的目的，不過是“教人成人”，讓人認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，讓人幸福地生活。
將接受教育的目的，局限為“學(xué)什么就干什么”，這是對(duì)教育的“矮化”。
而名校教育，更多時(shí)候賦予學(xué)生的是選擇的能力。石悅的導(dǎo)師曾對(duì)她說，人生不是規(guī)劃出來的，人生是跟隨自己的靈感和直覺走出來的。放下學(xué)了八年的建筑專業(yè)，進(jìn)入一個(gè)并不成熟還遭受誤解的新興行業(yè)。
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