近日,一則題為《武宣某中學一老師集資買車方式簡直是碉堡了!》的信息在網上瘋傳。帖文稱,武宣某中學一老師為買車,向已經畢業的學生發動捐款,讓每個學生為其“眾籌”一兩百元,并稱等學生結婚時再發紅包還給學生。事情曝光后,當事教師已將“眾籌”到的1000多元錢款全部退還給學生,相關部門已就此事介入調查。(2月6日澎湃新聞)
中學老師向學生集資買車,真是讓人大出所料。為人師者,向學生伸手要錢,雖說是借,其實是強捐。學生礙于情面,又怎能不惟命是從,為教師“分憂”?當然,隨著報道的深入,事件的真相浮出水面,學生并非中學生,而是教師曾經的學生,而老師之所以發短信向學生“眾籌”,也是酒后無知,事后已經感覺欠妥,將紅包歸還給了學生。
教師雖已受到主管部門的嚴肅批評,作出深刻檢討。但是,仍然有一部分人為教師抱屈,聲稱老師工資微薄,無以養家,“眾籌”買車實屬無奈,其間的辛酸與痛楚,唯有自知。
老師工資收入不高,確實是一個不爭的事實,但身為教師,因工資微薄就伸手向學生“眾籌”,怎么都說不過去。教師不僅承擔著教書的使命,更肩負著育人的職責。德高為師,身正為范。教師的一言一行,一舉手一投足,都對學生產生深遠的影響。因此,教師無論何時都應嚴以律已,為學生做出標桿與典范,師者的形象與尊嚴值得終身維護。
這位教師“眾籌”的想法源于與學生的一次聚會。能在學生畢業之后,與學生把酒言歡,吐露真言,無所不談,可見師生關系還算和諧。然而,教師與學生并非談理想,談人生,談世界,而是吐槽現實的無奈、生活的窘迫。姑且不談“眾籌”的是與非,單說這樣的言語境況,就不該是師者所為。試想,學生聽到老師的境遇,會作何感想?他們又如何面對自己的人生與世界?又如何對生活激起向上的力量?
一日為師,終身為師。教師沒有車子不可怕,可怕的是沒有理想,沒有對生活的信心,沒有師者應有的尊嚴。這點比什么都重要,“眾籌”教師丟失的恰恰是老師應有的尊嚴。
習近平總書記要求教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。“有理想信念”“有道德情操”并不是說教師要清心寡欲,不食人間煙火,而是指教師要時刻注意師者形象,嚴以律己,不辜負“人民教師”這個光榮的稱號。
(作者梁好,蒲公英評論特約評論員,文章第113次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品,轉載請務必標注來源,違者必究。)