解讀教育“十三五”：四招打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

　　助力“拔窮根”，著力提升脫貧致富能力

­　　職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧、提升人生價(jià)值、擺脫代際貧困的有效方式。貧困家庭學(xué)子通過職業(yè)教育，可以學(xué)到一技之長，增強(qiáng)致富本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)“輸出一人，脫貧一戶”。一是要堅(jiān)持把中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育的重點(diǎn)，提升貧困地區(qū)中等職業(yè)教育辦學(xué)能力。優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，在人口集中和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的貧困地區(qū)建好一批中等職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)支持貧困地區(qū)每個地級市（州、盟）建設(shè)好至少一所符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）。二是要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，支持建檔立卡等貧困家庭初中畢業(yè)生到省（區(qū)、市）外經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)接受中等職業(yè)教育，訂單式、學(xué)徒制等校企聯(lián)合培養(yǎng)類職業(yè)教育優(yōu)先招收建檔立卡等貧困家庭子女。三是要加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度。職業(yè)教育在農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)技能培訓(xùn)方面有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢。要緊緊圍繞幫助貧困家庭靠技術(shù)技能脫貧的目標(biāo)。一方面要建立公益性職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)制度，以縣為主、整體推進(jìn)、全員覆蓋，統(tǒng)籌教育、人社、扶貧、農(nóng)牧等部門的培訓(xùn)資金和項(xiàng)目，形成有效銜接、資源共享的貧困地區(qū)技術(shù)技能人才培訓(xùn)機(jī)制，確保貧困家庭至少一人掌握一門致富技能；另一方面要打造貧困地區(qū)職教集團(tuán)，重點(diǎn)建設(shè)一批特色鮮明、服務(wù)三農(nóng)的涉農(nóng)專業(yè)點(diǎn)，面向貧困地區(qū)積極培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。

­　　注重“傳幫帶”，著力強(qiáng)化教育結(jié)對幫扶

­　　充分發(fā)揮外部資源支持貧困地區(qū)教育發(fā)展的助推作用，形成“統(tǒng)籌資源、精準(zhǔn)銜接、結(jié)對互聯(lián)”幫扶機(jī)制，是促進(jìn)貧困地區(qū)加快提升教育質(zhì)量的有效途徑。一是要在縣域內(nèi)實(shí)施城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。采取“走下去、請上來”相結(jié)合的方式，大力開展設(shè)備捐贈、送教下鄉(xiāng)、巡回指導(dǎo)、進(jìn)修培訓(xùn)等形式多樣的結(jié)對幫扶工作。二是要在市域范圍內(nèi)實(shí)施優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱義務(wù)教育學(xué)校，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展結(jié)對幫扶機(jī)制，在縣域內(nèi)建立“省市—縣”“縣—鄉(xiāng)”和“鄉(xiāng)—村”三層結(jié)對幫扶關(guān)系。三是在省域內(nèi)實(shí)施省市優(yōu)質(zhì)普通高中對口幫扶貧困縣普通高中。在省域內(nèi)實(shí)施職業(yè)教育對口幫扶，鼓勵市域內(nèi)非貧困縣中職學(xué)校與貧困縣中職學(xué)校結(jié)對幫扶。四是著力加強(qiáng)東西部教育精準(zhǔn)扶貧協(xié)作，強(qiáng)化以省市合作、校校合作、校企合作為載體的深度協(xié)作，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享。鼓勵東部發(fā)達(dá)省份根據(jù)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展定位，在職業(yè)教育、高等教育領(lǐng)域教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、聯(lián)合培養(yǎng)、產(chǎn)教融合等方面給予貧困地區(qū)大力幫扶。

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