“最奢侈的基礎課”：一門課6個院士教 武大“測概天團”的20年

向科學進軍喊口號是無濟于事的

　　20年來，這門課更新的速度很快。講地理信息系統時，龔健雅以前常講“單機的、局域網的系統”。而現在，課件上的內容早變成了“廣域網的、手機的系統”。

　　與課程的發展同步，中國科技界也在大跨步向前。李德仁記得，剛回國時，45歲的他腦子里只有一件事，“怎么把文革丟掉的時間補回來？”當時在武測，除了上課，每個學者都在“玩兒了命地做科研”，半夜翻墻上機是常事。

　　如今，科學界早已翻過新篇，到處都在談論“創新”，談論“國際一流”。但到了新時代，寧津生卻不鼓勵學生“動輒提創新”。“搞兩三年就讓你們創新，創國際一流，不現實。還是要踏實一點。”他常對學生說，“從0到1的創新很難，你們作為學生，可以多嘗試從1到1.5的創新。”

　　劉經南的教學風格不同。這位“喜歡挑戰”的科學家，思維發散開闊，他常在課上坦言自己的“諾獎情結”。第一次見面，一位博士生就被他的氣勢震住了。導師坐在桌子對面，語氣很平常，但決心毋庸置疑：“你們要做，就做到國內第一、世界第一。”

　　李德仁則認為，創新源自學科交叉。這一看法，與他的導師一脈相承。王之卓曾打趣地提出“科技邊際效應觀點”：“不同學科交叉所產生的效應，正如大陸與海洋的交接邊緣，一定是生產力最為活躍的地區一樣。”

　　不過，不管如何創新，幾位院士都認為，做科研必須坐得住“冷板凳”。早在武測院刊創刊號上，王之卓就直言：“向科學進軍喊口號是無濟于事的，這是一個較長期而艱苦的工作。”

　　寧津生一輩子專注于研究地球重力場。為了做一個課題，他和合作者一道一道解開了130321個公式。學生李建成花了26多年時間，將大地水準面的精度提高到厘米級。46歲時，他當選為中國工程院最年輕的院士。

　　從中學時代起，劉經南就在琢磨一個問題，“怎樣才能得諾貝爾獎？”大學時他想到，如果能計算出宇宙膨脹的加速度，離那塊金燦燦的獎牌肯定不遠了。當了博導后，一個“性格有些堅毅”、來自農村的陜西男生接受了這個挑戰。劉經南激勵他，“得諾貝爾獎不是這么容易的，你可能搞不出來，但你可以讓你的學生繼續搞，徒子徒孫都可以做下去！”

　　好幾年時間里，這個學生一直在埋頭編軟件，一頁一頁地啃英語論文。交流科研進展時，劉經南發現，他抱著一個小本子，上面是一句句的漢語翻譯。

　　沒過幾年，3位美國教授宣布，測出宇宙以正加速度膨脹，這個力來自暗能量。2011年，這一發現獲了諾獎。

　　在給新生的課堂上，劉經南講到了這個故事，多位學生對此印象深刻。雖然與諾獎無緣，但這個“傻得可愛”的陜西男生，后來將同樣的理論方法，用到了嫦娥號的數據處理上。

　　在這門課上，劉經南好幾次預測與測繪相關的諾獎。3年前，他正在坐在汽車里，一個學生興奮地打來電話，“你講的生物導航系統真的得獎了！”

　　20年來，幾位院士努力在學生心中撒下一種渴望，那就是對科學高峰的向往。但另一方面，他們又不斷提醒著，這種渴望不能被扭曲、被異化。這一教誨同樣來自老前輩們。

　　王之卓極力反對過分溢美之詞。但凡有人在文章中提到“王之卓公式”，他閱稿時總要劃去，附上紙條，“請再不要提王之卓公式”。

　　龔健雅曾將自己的一個數據結構命名為“perfectdatastructure（完美數據結構）”。王之卓看過論文后嚴肅批評道，“你不能自封為 完美的 。”龔健雅解釋，他想表達的意思是“完整的”。老先生皺了皺眉說，還是不行。

　　指導博士生李彬時，寧津生也有著相同的態度。一次，這位學生打算用“前沿、首次”幾個詞介紹自己的最新算法，寧津生果斷否定。他送了一幅毛筆字給李彬，上面寫著四個遒勁有力的大字：嚴謹求實。