閩南師范大學(xué)：六旬臺(tái)生的閩南文化夢(mèng)

　　10月23日，閩南師范大學(xué)“閩臺(tái)音韻比較研究”的課堂上，金門(mén)籍博士生吳啟騰聽(tīng)得入迷。這是他最喜歡的一門(mén)課。課后，他立即找來(lái)任課教授馬重奇所著的《漢語(yǔ)音韻和方言史論》，將其奉為枕邊書(shū)。

　　吳啟騰在閩南師范大學(xué)校園?！『骸z

　　“金門(mén)多廈漳泉移民，從小我就聽(tīng)?wèi)T了‘南腔北調(diào)’的閩南話，對(duì)閩南文化充滿(mǎn)好奇。”吳啟騰說(shuō)，探尋閩南文化是他多年來(lái)的心愿。如今，65歲的他終于得償所愿。2014年開(kāi)始，閩南師范大學(xué)閩南文化研究院面向港澳臺(tái)招生，為臺(tái)灣的閩南文化愛(ài)好者搭建了學(xué)術(shù)平臺(tái)。不久前入學(xué)的吳啟騰成為該校年紀(jì)最大的在讀博士生。

祖地求學(xué)

　　去年8月退休前，吳啟騰在金門(mén)當(dāng)了38年中小學(xué)教師，幾乎拿遍了臺(tái)灣教育界的所有獎(jiǎng)項(xiàng)。退休后，他本打算像大部分老者般頤養(yǎng)天年，順便寫(xiě)本個(gè)人傳記。然而，當(dāng)他得知閩南文化研究院對(duì)臺(tái)招收博士生的消息后，當(dāng)即決定報(bào)考。吳啟騰坦言，化學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的自己，之所以半路出家研究閩南文化，源自從小扎根心中的閩南情結(jié)。

　　“小時(shí)候，父親就告訴我，祖上是從閩南一帶遷移來(lái)的。”吳啟騰說(shuō)，自己從小生活在金門(mén)漁村。那個(gè)年代，漁民一天的收入就抵得上公務(wù)員一個(gè)月的工資，大部分人選擇出海打魚(yú)。吳啟騰是村里唯一的大學(xué)生。因此，修族譜、蓋宗廟時(shí)的執(zhí)筆大任就落到了他的肩上。這個(gè)過(guò)程中，他對(duì)閩臺(tái)淵源有了更深的了解。“閩臺(tái)不少姓氏、地名一脈相承，兩岸有著割舍不斷的聯(lián)系。”吳啟騰說(shuō)。

　　年少時(shí)的經(jīng)歷，激發(fā)了吳啟騰對(duì)閩南文化的向往。“閩南文化博大精深，兼收并蓄，保存著中原文化的精華。”他說(shuō)，更重要的是，讓臺(tái)灣年輕一代認(rèn)識(shí)祖地文化，有助于培養(yǎng)其愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)土的情操。他奉行的教育理念是，將閩南文化內(nèi)涵融入到教學(xué)實(shí)踐中：“如金門(mén)的不少中藥草，就是閩南先民從大陸帶來(lái)的，其背后是一段閩臺(tái)互動(dòng)的歷史。自然探索類(lèi)課程，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物，更要讓其了解背后的歷史文化。”

　　“臺(tái)灣是閩南文化重要覆蓋區(qū)，80%人口祖籍地在閩南。”閩南文化研究院院長(zhǎng)鄧文金表示，去年開(kāi)始，閩南文化研究院開(kāi)始面向港澳臺(tái)招生，嘗試一道研究閩南文化。截至目前，研究院已招收了3名臺(tái)籍博士生。

文化交流

　　早在2006年，還在金門(mén)擔(dān)任校長(zhǎng)的吳啟騰，就帶著一幫畢業(yè)生到廈漳進(jìn)行畢業(yè)旅行。當(dāng)時(shí)吳啟騰來(lái)漳州的目的是，“讓臺(tái)灣下一代與祖地有更多的連接”。如今，再次踏足漳州，他的身份轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空?。未?lái)，吳啟騰的主要研究方向，是探索在環(huán)境變遷過(guò)程中，閩南文化在自己的家鄉(xiāng)金門(mén)經(jīng)歷了怎樣的演變，以展現(xiàn)出一部生動(dòng)的閩臺(tái)文化史。

　　除此之外，他還有更為廣闊的愿景：“我希望對(duì)閩南文化有更深入地了解，通過(guò)文化橋梁，推動(dòng)兩岸融合，縮短兩岸的距離。”祖籍泉州的吳啟騰是兩岸姓氏交流的積極參與者。近年來(lái)，他多次跟隨臺(tái)灣宗親，赴石獅祭祖。“中國(guó)人歷代重視血緣，形成了慎終追遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，兩岸姓氏同根同源，跨海遷徙，共同傳承著家族文化。”吳啟騰表示，近年來(lái)，兩岸同姓宗親互動(dòng)雖日益頻繁，但更多局限于民間的分散互動(dòng)，缺乏計(jì)劃與統(tǒng)籌。他的建議是，政府加大投入，建立協(xié)調(diào)性組織，將其作為兩岸文化交流的常規(guī)性活動(dòng)。

　　事實(shí)上，閩南文化研究院成立的初衷，就是要推動(dòng)兩岸文化互動(dòng)交流。“除了資深學(xué)者，不少島內(nèi)學(xué)生對(duì)閩南文化也頗為感興趣。”鄧文金表示，研究院每年都舉辦不少以閩臺(tái)文化交流為主題的活動(dòng)。最新的案例是今年7月舉辦的“2015年海峽兩岸閩南文化研究營(yíng)”。來(lái)自臺(tái)灣10所高校的60多名師生齊聚漳州，領(lǐng)略閩南文化的魅力。“臺(tái)灣師生可聽(tīng)取閩臺(tái)民間信仰、閩南話詩(shī)詞吟誦等閩南文化專(zhuān)題講座，實(shí)地考察閩南文化展示館、閩臺(tái)緣博物館、云霄開(kāi)漳文化博物館，領(lǐng)略閩南的風(fēng)土人情和民俗文化。”鄧文金說(shuō)。

教育互動(dòng)

　　吳啟騰不僅是閩臺(tái)文化交流的“使者”，更是資深教育專(zhuān)家。在臺(tái)灣中小學(xué)任教38年間，他擔(dān)任了24年的校長(zhǎng)。在他看來(lái)，大陸的教育發(fā)展路徑，與臺(tái)灣如出一轍。“和早前的臺(tái)灣一樣，如今大陸學(xué)生幾乎包攬了世界奧林匹克競(jìng)賽的金牌，機(jī)械性、應(yīng)試性的教育能夠有效提高成績(jī)，但并不一定能夠提高學(xué)生的研究和創(chuàng)造能力。”吳啟騰說(shuō)。

　　吳啟騰對(duì)兩岸教育界的熱絡(luò)互動(dòng)感到高興。他說(shuō)，自己的求學(xué)經(jīng)歷正是兩岸教育互動(dòng)的真實(shí)寫(xiě)照。

　　“臺(tái)灣學(xué)校教學(xué)理念先進(jìn)，大陸學(xué)校學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，師資力量雄厚，雙方大可在人才培養(yǎng)上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，嘗試兩岸共同辦學(xué)、相互輸送優(yōu)質(zhì)人才。”吳啟騰說(shuō)。（記者 張輝 通訊員 胡海智）