課余時間,胡小容與3名學生一起利用廢舊物品制作模型。
放學時,胡小容與學生同行,對年齡小的孩子更是呵護有加。
胡小容說:“學生良好習慣的養成要從小事做起。”這是她給孩子剪指甲。
走在村中的小路上,村民總會與胡小容攀談幾句。大家都夸她人緣好。
數學課上,胡小容鼓勵每個學生積極回答問題。
教師蘭愛蓮(右)是胡小容的同事,也是朋友,倆人并肩撐起教學點的工作。
胡小容借助遠程教育手段給學生上音樂課。
上水村,是福建省霞浦縣崇儒畬族鄉的一個美麗山村,雖然這座山的海拔不是很高,但是交通卻不便利,從崇儒畬族鄉到上水村的山路,蜿蜒起伏,盤旋曲折。上水村有一所小學——崇儒中心小學上水教學點。
胡小容是這個教學點的一名教師,她1988年從師范學校畢業后成為一名農村代課教師,后來經過進修取得大專文憑,通過考試轉為公辦教師。胡小容從教26年來,先后在崇儒畬族鄉的南山小學、溪坪小學、坪園小學、洋沙溪小學、溪東小學、官路下小學等10所農村小學任教,“滿山跑”教師的雅號就是這樣得來的。
上水教學點附近散落著百余戶人家,教室四周是靜謐的大山,教學點現在有3名一、二年級學生和3名附帶幼兒班的孩子。2013年秋季,胡小容被派到這里任教,擔任一、二年級復式“全科”教學任務。教學點的另外一名教師蘭愛蓮負責幼兒班3個孩子的幼教工作。
“胡老師工作認真負責,對孩子很有愛心,村民們都很喜歡她。”蘭愛蓮這樣評價同事。事實上,她們不僅是同事,而且還是好朋友。蘭愛蓮是上水村人,她便邀請胡小容在自家住宿和吃飯,解決了胡小容的生活和安全問題。“我們白天包班上課,晚上或寫教案備課,或到學生家中串串門。”胡小容說,“山區學校條件艱苦,交通不便,可是空氣好,老鄉淳樸,在這里教學也有幸福感,關鍵是自己過著快樂就好。”
“胡小容是個典型的樂觀派,陽光開朗,樂觀向上。”她以前的同事這樣評價她。胡小容曾經到單人校去任教,那時自己的孩子小,她就動員丈夫拋下家中農活,抱著孩子跟她一起去學校。那所學校破爛不堪,陰暗潮濕,孩子時常生病,而醫療站又遠,她就用土辦法來醫治。
崇儒中心小學校長陳文忠對于手下有胡小容這樣的教師,感到既慶幸又敬佩。“胡老師長期在農村學校任教,是我們這里有名的‘滿山跑’教師,但她從來沒提過任何要求,也沒有任何怨言,而且深受老百姓、村干部愛戴。而且她勤奮好學,積極參加教研,撰寫教學論文,不斷提升教育教學水平。”陳文忠說。“農村校教學點的學生很不穩定,有時突然就沒有學生來上學了。一旦發現某個教學點學生有流失的苗頭,我們就派胡老師去那里教一兩年。由于她教學水平不錯,口碑很好,往往當地的孩子就能留下來。”陳文忠補充說。
去年,胡小容和丈夫拼湊了一些錢,在縣城里按揭買了一套面積不大的房子。如今,胡小容一般周末住在縣城里,平時則住在村子里,在城區打工的丈夫也不用跟隨著她滿山“飄移”了。胡小容說:“我在鄉下教書已經習慣了,哪里需要我,我就會服從安排去‘救火’,我現在有了一個固定的家,這讓我后顧無憂了。”
近日,記者來到上水教學點,拍攝了當天胡小容的工作與生活。