云南昭通鄉村教師李光友：一人教20學生 賣牛拿積蓄蓋教室

­　　“不想當領導

­　　就想當老師、醫生，或者放牛”

­　　李光友喜歡和學生們談論理想，希望孩子們從小就有目標。“關鍵是要鼓勵他們好好讀書。”

­　　2012年，隨著“撤校并點”政策的實施，黃連小學也在撤并名單之中。但考慮到一、二年級的孩子太小，且需要漢語、苗語結合的雙語教學，鎮中心校決定，把一、二年級暫時保留，黃連小學也因此而繼續存在著。

­　　現在，在黃連小學就讀的9名學生中，7人是苗族。李光友不僅要承擔“雙語教學”的額外工作，教學中還時刻提醒學生們彼此要平等對待，要團結，要相互照顧。“我經常和學生說，不管去到哪里，大家都要團結起來，不能打架。以后升學了，出去了，陌生的環境下大家也有個照應。”每周五的班級周會上，李光友都會花時間給學生們講些人生的道理。

­　　教學中，李光友還喜歡和學生們談論理想，希望孩子們從小就有目標，要為未來做打算。“關鍵是要鼓勵他們好好讀書。”在他印象中，相比城里孩子提的“長大后要當科學家”“想當宇航員”之類的目標，黃連小學學生目標更“接地氣”一些——

­　　“我長大以后想當服務員。”

­　　“我想當司機。”

­　　“老師，你覺得當裁縫好不好？我長大了想做衣服賣。”

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­　　“不管你做什么，只要做好事就行。做有意義的事。”李光友覺得，給予學生足夠的鼓勵很重要，他從不打罵學生，也很少給他們潑冷水。有學生提出，想造一個可以幫人刨地干農活的機器，李光友告訴他，這種機器已經被發明出來了，只要好好讀書，大山外面就能見到。“我相信，你以后造的機器人比只會干農活的機器人更厲害。”

­　　李光友年輕的時候也有理想，一是教書，二是學醫。有人問他為什么？他的回答是：其他什么工作都不喜歡，領導不想當，老板也不想當。“就想當老師、醫生，或者放牛。在我們這個地方，不管是種地還是運東西，都要靠牛。看著自己的牛在，就安心了。”

­　　如今，李光友已經達成了“當老師、教書”的目標。他還買了醫生手冊、本草類書籍，業余時間自學中醫知識。

­　　李光友年輕的時候熱衷于爬山采藥，對草藥的藥性有一定了解。有時遇到學生感冒、發燒，他還會幫學生診治一下。說著，李光友抬起手，朝著學校周圍的大山比畫了一圈：“這山上，全都是藥材。”他也常常對學生說，大家生活的壩子就是一個天然的藥材庫。“既然你們生長、生活在這里，就要先熟悉、掌握好身邊的自然物，認清楚它們的特性。比如夏天來了，要少喝冷水，不喝生水。特別到了山上，記得要隨身帶大蒜，大蒜有消毒的作用，還可以驅蟲。”

­　　有件事令他煩惱——學生喜歡買辣條吃。李光友只要看見，都會提醒他們少吃這東西。“吃了容易得胃病”。

­　　“凡是在我這里讀書的

­　　都是我的孩子”

­　　他希望，今年新學期開始時，花點錢購置一臺影碟機，為學生開一節“新媒體”課。

­　　在苗寨教了十多年書，李光友堅持不放棄的理由很簡單：“為了培養人才。讓他們今后能夠盡自己的一份力，去幫更多的人解決困難。”

­　　因為妻子身體的原因，李光友沒有自己的孩子。但是，他從沒為此抱怨過。他覺得妻子很好，在他的人生路上給了他很多支持。李光友一家現在住的房子是1993年建的磚瓦房，屋頂漏水，遇上雨天，“外頭下大雨，家里下小雨”是常有的事。但2017年他拿了家里的5萬多元去建新教室時，妻子和老母親都沒有反對他，反而很理解他的做法。

­　　也正因為沒有自己的孩子，李光友把自己的學生視如己出。“凡是在我這里讀書的，都是我的孩子。我愿意為他們付出。”

­　　36歲的王玉梅是常來看望李光友的學生之一，雖然現居湖北，但每次回到昭通老家，她都會去李光友家陪這位老師聊會兒天。如今，王玉梅說著一口標準的普通話。做了母親之后，她對李光友當年對學生的好體會更深。

­　　“李老師很樸實，我很感激他對我的教導。雖然他當年只教我到三年級，但我把他看作親人一樣。小時候，我們苗寨里的孩子聽不懂漢語，要是沒有李老師，我可能連大山都走不出去。”王玉梅小時候家里條件不好，有時候李光友見她中午沒有吃的，就把自己帶來的煮洋芋分給她。現在回想起這些事，王玉梅還會哽咽。2016年她回家過年時，特意給李光友帶了10斤白糖、3把面條和幾套自己做的床單。

­　　不只是王玉梅，李光友對學生的付出，寨子里的人都看在眼里。2017年李光友建新教室時，為了節省人工費，決定自己建房，修建的過程中，他的眾多學生聞訊自發前來幫助，年紀大的幫他提水泥、石灰，年紀小的則回家動員家長一起來幫忙。一傳十、十傳百，村里越來越多的人知道李光友在建教室，來幫忙的人也越來越多，就連已經升學的學生周末回家一兩天，也會過來幫忙。“要建，大家一起建。”

­　　現在，新教室有了，條件改善了，距離秋季新學期開學的時間也近了。李光友眼下有個問題需要解決，他希望新學期開始時，花點錢購置一臺影碟機，開一節“新媒體”課，幫助學生學習。

­　　“現在的新教材配了光盤，授課的老師是學生們沒見過的人，新面孔總是能吸引學生的注意力。而且人家那些老師教的知識更多，對學生學習有好處。”他很清楚，在白家坪苗寨這種“連手機信號都不怎么好”的高寒偏遠山區，孩子們接觸山外世界的途徑少之又少。能為孩子們多打開一扇了解外面的窗，就意味著孩子們的未來可能會多一條路，一條既不狹窄，也不崎嶇的路。