自閉癥兒童新隱憂：資金匱乏致普通學校難配備特教

　　法規(guī)明確配備特教

　　財政資金無法保障

　　在糖糖媽媽看來，今年秋天上二年級的女兒是一個幸運的自閉癥兒童，因為她和學校溝通后，能有專人在學校陪著糖糖讀書。

　　糖糖是一個輕度自閉癥兒童，從外表看就是一個普通孩子，她通過派位進入北京某小學就讀。考慮到社會的接受程度，糖糖媽媽沒有將此情況告知學校。

　　但糖糖的特殊之處很快就自課堂上展示出來。糖糖媽媽告訴記者，根據(jù)老師發(fā)給她的視頻，女兒會在課堂上出現(xiàn)喊叫現(xiàn)象，無法遵守課堂紀律，有小朋友拍她一下會遭到她“打回去”等情形。

　　此時，糖糖媽媽才告訴老師，糖糖是自閉癥兒童。

　　在糖糖媽媽看來，學校對自閉癥的了解并不多，沒有配備相應(yīng)的資源教室，更沒有配備專門的特教老師，包括周圍幾所學校在內(nèi)“一個特教老師都沒有”。

　　她向?qū)W校提出來，能否入校陪讀，但學校不太同意，擔心影響課堂教學。幾個月后，她又向?qū)W校提出，能否請陪讀老師，也就是專業(yè)的特教老師陪同上課。學校同意了，這讓糖糖媽媽欣喜不已。

　　自閉癥兒童陪讀的費用是每個月12000元至15000元。糖糖媽媽聯(lián)系上一位特教老師，每天陪孩子上半天課，一周5天。

　　一個月后效果顯現(xiàn)出來，糖糖不在課堂上喊叫了，也放松了，課堂秩序井然。老師逐漸接受了課堂上有人陪讀，對孩子給予極大的包容。在老師的引導下，其他小朋友也意識到，這個小女孩是需要被保護的。

　　糖糖媽媽對學校提供的寬松環(huán)境心存感激，覺得自己的女兒太幸運了。

　　幸運是一方面，對糖糖媽媽來說，壓力依然存在，因為孩子康復(fù)的費用、陪讀的費用、日常開銷，基本上可以拖垮一個中產(chǎn)家庭。

　　糖糖媽媽希望，如果學校能夠配備專門的特教老師該有多好，退而求其次，如果這個條件不能滿足，一個教育片區(qū)能有幾名特教老師也能解決她們所面臨的問題。

　　根據(jù)中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會自閉癥研究指導中心等機構(gòu)在2014年10月發(fā)布的《中國自閉癥兒童發(fā)展狀況報告》，僅0至14歲的自閉癥兒童可能超過200萬人。

　　對于殘疾人的受教育權(quán)利，修訂后的《殘疾人教育條例》規(guī)定，招收殘疾學生的普通學校應(yīng)當將殘疾學生合理編入班級；殘疾學生較多的，可以設(shè)置專門的特殊教育班級。招收殘疾學生的普通學校應(yīng)當安排專門從事殘疾人教育的教師或者經(jīng)驗豐富的教師承擔隨班就讀或者特殊教育班級的教育教學工作。

　　既然行政法規(guī)已經(jīng)作出規(guī)定，普通學校為何沒有依規(guī)配備專門教師或者經(jīng)驗豐富的教師呢？

　　中國第一家自閉癥服務(wù)機構(gòu)星星雨教育研究所的創(chuàng)始人田惠萍告訴記者，普通學校配備專門教師或者經(jīng)驗豐富的教師需要“真金白銀”，這部分教師資源的錢從哪里來？

　　在田惠萍看來，《殘疾人教育條例》作出規(guī)定后，財政資金保障沒有跟上，實際上，“法規(guī)有了規(guī)定，財政必須進行捆綁，確保特教老師的財政支出”。如果特教老師資源不足，由家長進行陪讀或者家長支出陪讀費用的，相關(guān)經(jīng)費應(yīng)該由國家承擔。

　　首都師范大學碩士生導師傅添在接受記者采訪時稱，根據(jù)法規(guī)規(guī)定，每所學校都應(yīng)該配備專門特教老師，為殘障兒童提供幫助。

　　接受記者采訪的教育界人士認為，相關(guān)法律法規(guī)作出上述規(guī)定之后，財政資金保障亟需及時跟上，明確特教老師的財政支出預(yù)算，落實法規(guī)規(guī)定。同時，由于適齡兒童接受義務(wù)教育是法定權(quán)利，因此應(yīng)該明確這部分資金由中央財政予以保障。

　　傅添建議，在現(xiàn)實中，特教老師缺乏，這是一個短期內(nèi)難以解決的難題。解決之道除了加強特教方面的師資建設(shè)之外，更為緊迫的是讓所有的普通老師都能掌握一些特教的知識和技能，這可以在師范院校里增設(shè)特教相關(guān)課程、在對在職教師培訓時增設(shè)相關(guān)培訓內(nèi)容。