杭高（杭州高級中學）120周年校慶中文十級公告原文及翻譯

來源:錢江晚報 2018-05-15 15:25 http://www.iosapp77.com/

　　圍觀者紛紛表示，不僅沒看懂，連字都沒認全。

　　還好，老師在下面貼心地給出了關(guān)鍵詞解釋，足足74條。戳這里

　　一號公告“出題人”，是杭州高級中學一百二十周年校慶一號公告的執(zhí)筆者之一高利老師。

　　高利說，這篇文言文是“集體創(chuàng)作”的成果，除了他主筆外，還有同校老師和熱心校友的參與。

　　從醞釀到寫作完成，花了近一個月的時間。初稿他寫了四天，到最終定稿經(jīng)過了多次修改，還請了浙大教授和文學大師進行指導。

　　這次杭高的公告，文體選用了文言文中的駢體文。駢文講究對仗的工整和聲律的鏗鏘，所以翻譯起來比一般的文言文要更難一些，“其實現(xiàn)在的最終版本，相比初稿，難度還下降了好幾個等級。”

　　比如，文章倒數(shù)第二段的第一句話——矧乃錢江啟正，江東啟成，搏浪迎潮，騰蛟起鳳。“騰蛟起鳳”這四個字，本來是想用“龍翔鳳起”，因為“貢院見鳳起，錢江期龍翔”（分別指杭高的兩個校區(qū)），是每個杭高人都熟悉的表達。為什么要換呢？大家可以看下注釋，原來，“騰蛟起鳳”出自《滕王閣序》，“還是想借此增加在校生與語文的親切感。”高利說。

　　為什么不用白話文？

　　高老師說，通常發(fā)公告，時間、地點、事件一兩句話就完了，如果再想扯扯辦校歷史、辦學理念，用白話文說就很生硬，用更通俗的話說，“很背啊，沒人要看的。”

　　現(xiàn)在就不一樣了，所有的辦學理念和歷史傳承，都巧妙得藏在了注釋里，用更風雅的方式去傳播。

　　比如，說杭高推行文理并重的教育理，就是“以弘文究理，博開桃李之門；飫義饜仁，盡表松筠之節(jié)”；說杭高師生英才輩出，就是“若我杭高，養(yǎng)正龍潛之士，傳薪鳳起之區(qū)”……

　　高老師說，這和杭高這所學校的歷史沿革也是一脈相承的。杭高在明清時期，是浙江的貢院，本來就是考試的地方，所有文人在進京趕考前先要通過地方的考試，換句話說，近600多年的學霸都在這里呆過。它的前身是養(yǎng)正私塾（1899年），這是浙江最早的公辦中學，所以，這么做也契合了杭高的文化定位、歷史定位和傳承定位。

　　其實，74處注釋里，有的出自《論語》，有的出自《詩經(jīng)》，大多內(nèi)容都是高中語文課程里涉及的內(nèi)容。

　　杭高在讀的學生要理解，不難。如果看了注釋還讀不懂？對不起，你該補課了。

　　更加興致勃勃在讀在轉(zhuǎn)的，是那些已經(jīng)畢了業(yè)的校友。“有校友跟我說，正拿著兩臺手機在讀，一臺里是原文，另一臺看注釋。”

　　而與他自己而言，作為執(zhí)教多年的本校老師，本身對校史是了解的，但通過這次機會，在重新梳理的過程中也有了新的收獲。