關(guān)于規(guī)范基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰公告解讀
為學(xué)校、學(xué)生松綁，回歸教育本質(zhì)
“開展必要的競賽表彰活動，是促進工作、鼓勵先進、鞭策后進的有效措施和手段。但這些年一些競賽表彰活動，卻因過多過濫或‘變了味’而逐漸演變成‘銀樣镴槍頭’——中看不中用，正如一位基層中學(xué)老教師所言‘獎狀掛了一屋子，工作還是老樣子’。同時，類似活動也使許多基層中小學(xué)校不堪重負，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和學(xué)生正常學(xué)習(xí)。”江蘇省南通市教育局基礎(chǔ)教育處副處長陸海峰說。
“《公告》的出臺，使競賽掛牌命名表彰統(tǒng)一歸于教育行政部門管理之下，使那些‘山寨社團’‘離岸社團’不再有市場，學(xué)校也就擺脫了過多過濫的各種競賽掛牌命名表彰的負擔(dān)，推動了良好的學(xué)校教育教學(xué)秩序發(fā)展。”北京市第十八中學(xué)校長管杰說。
“育人貴在靜心，寧靜方能致遠。教育是一項長期的事業(yè)，來不得表面文章，最忌急功近利，必須營造一個安安靜靜的教育環(huán)境。”在人大附中校長翟小寧看來，《公告》的頒布規(guī)范了教育環(huán)境，平息了一些地方存在著的浮躁之氣，有利于學(xué)校教育水平的提升，讓學(xué)校能潛心辦學(xué)，落實立德樹人的根本任務(wù)。“教育工作者應(yīng)該把主要精力放在教書育人上，放在課堂教學(xué)上，潛心研究教育規(guī)律，不斷提升教師的教育內(nèi)涵，‘不馳于空想，不騖于虛聲’，不被各種虛名所累，以優(yōu)異的教育成果和育人成效回答好‘培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’這個重大問題。”
管杰認(rèn)為，《公告》也將使學(xué)生回歸健康正常的教育生活，使許多學(xué)生從各種競賽中解脫出來，不再被揠苗助長，使基礎(chǔ)教育順應(yīng)學(xué)生的本性，促成其內(nèi)在的覺醒和人性的完善。
“推進各類競賽表彰活動徹底‘瘦身’，校長可以把時間精力真正投入到學(xué)校教育教學(xué)管理上，真正實現(xiàn)依法治校、依法治教；教師可以把更多的精力投放到學(xué)科教學(xué)研究上來，不再為各類煩瑣的評比表彰活動所累；家長減輕了經(jīng)濟負擔(dān)，學(xué)生減輕了思想上和學(xué)習(xí)上的壓力，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而促進學(xué)生健康成長全面發(fā)展。”陸海峰說。
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