教育部部長(zhǎng)陳寶生：教育質(zhì)量是尊敬出來(lái)的，不是誰(shuí)抓出來(lái)的

­　　據(jù)新華網(wǎng)3月14日?qǐng)?bào)道，兩會(huì)期間，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生做客新華網(wǎng)、中國(guó)政府網(wǎng)《部長(zhǎng)之聲》，就教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切。他認(rèn)為，教育質(zhì)量是尊敬出來(lái)的，不是誰(shuí)抓出來(lái)的。

­　　教育部部長(zhǎng)陳寶生接受新華網(wǎng)、中國(guó)政府網(wǎng)專(zhuān)訪。 圖自新華網(wǎng)

­　　今年年初，黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革發(fā)展面臨的重大問(wèn)題作出了系統(tǒng)部署。兩會(huì)的“部長(zhǎng)通道”上，陳寶生用“提、改、育、用、保、尊”這六字箴言概括了貫徹落實(shí)這個(gè)文件要做的事情。

­　　訪談中，陳寶生對(duì)“育”字進(jìn)行進(jìn)一步解讀，他認(rèn)為，“育”包含三個(gè)層次，一個(gè)是存量，一個(gè)是增量，一個(gè)是總量，這三個(gè)層次都是非常重要的，但是增量尤其重要，因?yàn)樵隽浚褪俏磥?lái)的老師決定著我們未來(lái)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

­　　那么，下一步如何抓師范教育的發(fā)展？如何培養(yǎng)好未來(lái)的老師？陳寶生提出，要把制約師范教育發(fā)展的幾個(gè)主要問(wèn)題解決好：首先在指導(dǎo)思想上要轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步解放思想，把師范教育放在中華民族偉大復(fù)興基礎(chǔ)工程的戰(zhàn)略位置上來(lái)思考、來(lái)統(tǒng)籌、來(lái)部署，要給它升位；二是把各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的師范院校辦好，為社會(huì)提供源源不斷的、高素質(zhì)的、創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師；三是其他學(xué)校，特別是一些綜合類(lèi)大學(xué)，有條件的可以開(kāi)展師范類(lèi)教學(xué)，發(fā)揮綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在綜合學(xué)科、交叉學(xué)科、橫斷學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科方面培養(yǎng)新型人才；四是進(jìn)一步拓寬和暢通教師供給渠道，改進(jìn)教師的供給方式；五是要改善優(yōu)化教育環(huán)境，一定要讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

­　　“一定要認(rèn)識(shí)到，教育質(zhì)量是尊敬出來(lái)的，不是誰(shuí)抓出來(lái)的，就是說(shuō)成才自尊師始，你想成才就從尊敬老師開(kāi)始，你想國(guó)安就從重視教育起步。”陳寶生說(shuō)。

­　　陳寶生認(rèn)為，教育是引領(lǐng)未來(lái)的工作，引領(lǐng)未來(lái)的行業(yè)。未來(lái)是可以期望的，但卻是不確定的。“所以廣大老師是在不確定性上工作的人，這種工作難度極大，所以對(duì)于廣大老師要高看一眼、厚愛(ài)一分，自始至終給予他們崇高的地位。尊重老師就是朝著美好的未來(lái)發(fā)展的第一步。所以育人就是做這件事，這就是我那天專(zhuān)門(mén)講的六字箴言核心所在。當(dāng)然這一切有一個(gè)基本條件，我可以把他叫做教師鐵律。”

­　　“我們不能期望一個(gè)壞人、師德不健康的人能夠教育出好學(xué)生，能夠教育出合格的建設(shè)者和接班人，能夠教育出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的一代新人。”陳寶生強(qiáng)調(diào)，立德樹(shù)人第一招就是師德建設(shè)，要把老師培養(yǎng)好。

­　　據(jù)了解，目前教育部正在制定《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，從提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平等方面提出了要求，作出了規(guī)劃。