研發(fā)高考機(jī)器人最大的難點(diǎn)在于,要讓系統(tǒng)準(zhǔn)確理解人類(lèi)語(yǔ)言。“AI-MATHS”之父林輝稱(chēng):“直接用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的應(yīng)用題它可以輕松解答,但它最大的弱項(xiàng)是不能理解考題里場(chǎng)景式的描述語(yǔ)言,它會(huì)讀不懂題目。”圖為機(jī)器人答題現(xiàn)場(chǎng)。
林輝打了個(gè)比方,如果題目是10-1=?人工智能系統(tǒng)可以輕松作答。但如果題目用了場(chǎng)景描寫(xiě)將其表述為“小明有10個(gè)蘋(píng)果,小麗吃了一個(gè),請(qǐng)問(wèn)還有幾個(gè)蘋(píng)果?”面對(duì)這樣的情況,人工智能系統(tǒng)就“傻”了,“它不理解小明是什么、小麗是什么、吃又是什么意思。”圖為機(jī)器人答題現(xiàn)場(chǎng)。
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于詩(shī)詞盛宴中看見(jiàn)書(shū)香霞浦2024-05-28
閩南網(wǎng)推出專(zhuān)題報(bào)道,以圖、文、視頻等形式,展現(xiàn)泉州在補(bǔ)齊養(yǎng)老事業(yè)短板,提升養(yǎng)老服