“近年來,中國在來華留學招生教學管理、獎學金制度、醫療保險制度、突發應急管理制度等方面基本建立起全鏈條的政策體系。”教育部國際合作與交流司相關負責人說。
2017年6月22日,在武漢大學2017年畢業典禮暨學位授予儀式上,來自哈薩克斯坦的留學生陳琳(左)與同學一起歡呼???皓攝(新華社發)
實現目標任重道遠
中國能否成為世界上人們最向往的留學目的國?中國教育會不會成為世界教育中心?
有關學者認為,從過去5年來華留學生的快速增長和中國大學排名的快速提升來看,答案似乎是肯定的。同時必須清醒地看到中國教育與世界發達國家教育的差距,要實現這一目標,任重而道遠。
通過一組數據可以看清這一差距:2016來華留學生中,接受學歷教育的占47.42%,碩士和博士研究生只占14.42%。與之對應的是,2016年中國出國留學人數54.45萬人,其中,七成以上攻讀本科以上學歷,碩博研究生占比35.51%。
教育部國際合作與交流司相關負責人坦言,當前來華留學還存在著“規模發展和質量發展不均衡、各校之間發展水平不均衡、地區之間發展模式不均衡”的短板,與國際高等教育市場上那些發達國家相比,來華留學教育面臨許多挑戰。“課程質量存在一定差距,服務和管理水平有待進一步提高。而我們正在做的工作,就是要努力實現平衡發展,堅持規模與質量并重,更加注重質量,推動來華留學內涵式發展。”
該負責人表示,下一步,中國將鼓勵更多優秀學生來華留學,推動來華留學駛上中外人文交流快車道;加強來華留學教育與管理的標準體系和質量保障機制建設,鼓勵第三方行業組織制訂行業協會認證標準;整合國際交流、合作辦學、基地建設、漢語推廣等合作形式,加大來華留學宣傳,同時通過“留學中國”“感知中國”等文化體驗活動,增強在華留學生對中國社會的融入感。