法學
1.如果違章停車會被判死刑,那么毫無疑問沒有人會這樣做。這種法律措施是否合理有效?
考官利奧拉·拉扎勒斯說,比較好的回答是要分別抓住“合理”和“有效”這兩個概念。因為一條合理的法律不一定有效,“有效”是要看這條法律對犯罪率的影響,而“合理”主要針對法律本身。其實題目中就已經(jīng)表明了這條法律的有效性。
2.你認為怎么樣才算是“偷車”?
考官本·麥克法蘭用假設將這道題目具體化。他說:“假設我有一天走在大街上,突然下雨了,這是路邊有一輛車,沒有主人也沒有上鎖,我進去做了15分鐘避雨,那么我算是‘偷車’嗎?”這道題的母體是考查學生的知識運用能力、解釋能力和語言表達能力。
醫(yī)學
1.為什么在鍛煉時你的心跳會加快?
羅伯特·威爾金斯說,學生一般都能答出是為了為我們的身體傳送更多的氧氣和營養(yǎng)。但我們希望學生答出是身體力的什么現(xiàn)象使心跳加快,比如打出運動狀態(tài)下身體需要更多的氧氣,體內(nèi)二氧化碳含量提高等等。這類問題考查的其實是學生的解決問題能力、思變能力和探求知識的熱情和好奇心,甚至聽別人講話的本領。
2.為什么我們要有血細胞?
威爾金斯解釋說,這道題其實是想讓學生解釋血紅蛋白對人體的重要性以及血紅蛋白為什么必須儲存在血細胞中而不能直接存在于血漿中。
生命科學
1.這里有一個仙人掌,給我們說說對于仙人掌你了解多少。
考官馬丁·斯貝特說,學生主要應說出仙人掌為什么會有這么多刺以及大刺周圍為什么會有細小的毛發(fā)狀物。同時需要說出其他同樣生活在干旱地區(qū)的動植物的生活習性和特點。
2.為什么動物會有花紋?
斯貝特說,學生應該想到許多動物的花紋是起偽裝作用的,可以幫助他們在棲息地內(nèi)更好的隱藏自己。但是學生需要就不同動物的花紋進行具體分析,比如圖案、顏色、大小等等。這道題也沒有標準答案,我們想聽的是學生有關于花紋的優(yōu)點的看法。
3.瓢蟲是紅色的,草莓也是紅色的,這是為什么?
考官歐文·路易斯說。紅色一般給人傳遞的信息是“不要吃我!”或是“我可以吃!”我想聽的是學生的駁論過程和技巧