上快餐店、去電影院……最近,泉州盲聾啞學(xué)校自閉癥教學(xué)部的孩子們走出了學(xué)校,體驗(yàn)社會(huì)生活。在此之前,他們?cè)趯W(xué)校的“情景教室”里不斷練習(xí)。據(jù)悉,該自閉癥教學(xué)部是泉州首個(gè)公辦自閉癥教學(xué)部,于2012年掛牌成立,2013年9月正式開(kāi)班。開(kāi)班一年來(lái),已經(jīng)成功送2名幼兒進(jìn)入普小及普幼就讀,取得了較好的成效。
感統(tǒng)室、音樂(lè)室、游戲室、個(gè)訓(xùn)室、情景室、沙盤(pán)室……在泉州盲聾啞學(xué)校自閉癥教學(xué)部,各種功能室十分齊全。教學(xué)部設(shè)有3個(gè)年段,每個(gè)年段一班,每班8人,主要招收3—6歲學(xué)齡前自閉癥患兒,目前在讀16人,配備特殊教育教師10名。該教學(xué)部結(jié)合自閉癥教學(xué)的新理念,設(shè)置了包括認(rèn)知、大運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、自理、精細(xì)、社交等六大領(lǐng)域十幾門(mén)課程。所有幼兒通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估后進(jìn)入部門(mén)學(xué)習(xí),根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定個(gè)別化教育計(jì)劃,以個(gè)訓(xùn)課、小組課及送教上門(mén)等服務(wù)形式為自閉兒提供專(zhuān)業(yè)有針對(duì)性的康復(fù)教育訓(xùn)練。
“自閉癥的治療越早介入越好。”泉州盲聾啞學(xué)校校長(zhǎng)蔡景燦表示,特殊兒童的早期教育,能為兒童今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),因而特殊兒童的早期教育問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越受到重視。泉州市盲聾啞學(xué)校擬在原有學(xué)前班、自閉癥教學(xué)部的基礎(chǔ)上,形成完善的幼兒園規(guī)模,設(shè)立“泉州市培蕾實(shí)驗(yàn)幼兒園”。 目前用地已經(jīng)基本落實(shí),有望于今年開(kāi)建。學(xué)校將引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在幼兒園進(jìn)行融合教育,即每個(gè)班級(jí)按一定比例將正常兒童和殘疾兒童混合編班,希望能探索出特殊兒童融合教育的一條新路。
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于詩(shī)詞盛宴中看見(jiàn)書(shū)香霞浦2024-05-28
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