寧德制訂中小學教學質量提升3年行動計劃

　　市教育局結合我市實際，制訂寧德市中小學教學質量提升三年(2016-2018年)行動計劃，并于日前印發。我市將在三年內推進“一校一特色、一校一品牌”發展格局，創建15所特色學校(小學、初中、高中各5所)，到2018年，創建100個示范學科教研組(初中、高中各50個);培育3個省級高中課程改革基地。 通過實施計劃，優化中小學教育布局，整體提升學校管理水平、師資水平、文化內涵，縮小縣域之間、校際之間的差距，全面對接義務教育質量監測和中考、高考改革，提高全市中小學的教育教學質量。

調整普通中小學布局

　　按照計劃安排，各縣(市、區)要堅持義務教育學校布局與城鎮發展同步規劃、同步建設的原則，完善義務教育學校布局規劃;堅持普通高中布局相對集中的原則，合理調整普通高中。

　　初中和小學布局規劃的重點是加快解決城區學校大班額問題，各初中學校要將班額嚴格控制在50人以內，小學要將班額控制在45人左右，至2018年全市初中和小學班額基本達到國家標準。

　　普通高中的規劃將落實“高中教育階段學校的布點宜按照每9萬左右人口設置2所學校，可考慮布點建設普通高級中學1所、中職學校1所”的要求，統籌兼顧普及高中和高考改革的需求，引導和推進普通高中向城市、縣城和中心集鎮集中辦學，提高辦學效益。

推進教學管理精細化

　　行動計劃要求，義務教育要面向全體學生，不得設立“重點班”“實驗班”和“快慢班”，要重點做好“后進生”的轉化。各校要樹立轉化一個“學困生”與培養一個優秀生同等重要的觀念，切實促進“學困生”轉化。

　　普通高中在倡導均衡分班的同時，要建立健全“培優轉差”工作機制，加強管理，并把具體任務落實到班級、學科和教師，抓實“培優補差”工作。各校要根據學生意愿與學科水平，通過分層輔導、興趣小組等形式，對學有余力和具有素質特長的學生，在自愿的前提下，通過各種興趣小組、學科競賽等途徑進行培養，充分激發潛能，使其得到進一步和有特長的發展，促進優生脫穎而出。

　　2016年起，市教育局將組織開展“義務教育管理標準化學校”評估認定工作，確保到2018年全市50%以上的義務教育學校實現“管理標準化”，實現義務教育學校管理與教學質量“雙提升”。

開展校本教學研究

　　2016年開始，我市將結合各校對中考、高考改革的研究，在初中、高中學校開展示范學科教研組評選活動，到2018年建設100個學科示范教研組，為順利對接中高考改革奠定基礎。市、縣教研部門要統籌全市(縣)中小學的片區教研，落實教研員掛片指導制度，加強對片區教研的組織、協調和指導，推進教科研成果的推廣、轉化和應用。

　　各校應建立健全校本教研機制，加強學校教研室和學科教研組建設，將中高考改革和義務教育質量監測亟待解決的具體問題作為教研課題，通過教學研討，切實解決教學中的問題。

打造特色品牌學校

　　到2018年，全市要培育15所具有鮮明辦學特色學校。各縣(市、區)教育局要在充分調研、廣泛征求意見的基礎上，著眼當地教育的發展，對轄區內特色化學校建設工作進行科學規劃，做好頂層設計。要指導學校圍繞“建項目、創特色、樹品牌”分步推進，加強管理督促，及時幫助學校總結、宣傳、推廣。各中小學要立足實際，挖掘學校文化積淀，發揮傳統優勢，規劃特色項目;要加強特色項目的培育和拓展，形成鮮明的辦學風格;力爭經過不斷探索、研究和實踐，總結提升，形成了獨特的育人品牌。

新聞鏈接

《寧德市中小學教學質量提升三年行動計劃》總體目標

　　小學階段：小學學齡人口入學率穩定在99%以上，小學六年鞏固率達99%以上;到2018年,全市50%以上的小學實現“義務教育管理標準化”;對接國家和省義務教育質量監測工作，完善教育質量評價制度，穩步提高教學質量，力爭達到全省中等水平。

　　初中階段：初中學齡人口入學率穩定在99%以上，初中三年鞏固率達99%以上;到2018年,全市50%的初中學校實現“義務教育管理標準化”;對接中考改革，從2017年秋季入學的初中新生開始實行新的學業水平考試和綜合素質評價制度，完善教學質量評價制度，穩步提高教學質量，力爭達到全省中等水平。

　　普通高中：優化普通高中布局，做好普及高中階段教育的頂層設計。到2018年，全市85%的普通高中實現達標(其中一級達標占達標學校數的30%左右)，培育2所省示范性高中;對接高考改革，探索并推進普通高中學生綜合素質評價和學業水平考試改革，力爭普通高中會考、高考成績逐年穩步提高。(記者 孫麗晶)