“外教熱”調查：家長盲目報班實際效果難判斷 需警惕
實際效果難判斷
不過，有些家長也持有不同意見。“外教授課效果跟我自己在家教他差不多。”蔡女士坦言，在家與兒子進行英文對話時，也沒聽到他講一些新的東西，“很難判斷上外教課的實際效果如何”。
位于深圳南山區的一所幼兒園對今年9月入園的兒童取消外教課程，現有的3名外教新學期也只保留1名，只給往屆學生上課。“可能每個人對英語的感覺不一樣，我們小時候沒學英語，長大后還是可以學得很好。”該園課程主管王老師說，對于幼兒園孩子，有沒有外教差別不會太大，“許多家長聽說取消外教課也沒有反對”。
半月談記者在采訪中發現，一些主打邏輯思維訓練的機構并沒有一味地推崇外教。“建議選擇中國老師，他們的英語很好，課都排滿了。”一所早教機構的課程顧問周女士說。
該早教機構注重腦力開發，門店有2名中國和1名外籍老師教授英文早教課程。一小時的課程內容包括問候、閃卡、計算、推理等近20個環節。老師需要快速地操作教具，教授大量內容。
“外教在閃卡等環節的操作不是那么利索，銜接性不是太好。”周女士說，中國老師在教具操作方面較為熟練，更能關注到孩子的心理。“外教對中國文化沒那么了解，不一定懂孩子的心理。”
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