從熟悉的中學(xué)校園跨入到陌生的大學(xué)，一些新生或許會感到暫時的茫然，而目前的就業(yè)形勢同樣會讓學(xué)子們感受到未來的壓力。那么，當(dāng)你跨過大學(xué)門檻時，該怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己準備一個美好的未來呢？
做好校園生活規(guī)劃
“擁抱學(xué)業(yè)，比拼夢想，才能讓校園生活多姿多彩。”泉州黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)生工作處處長劉平認為，踏入大學(xué)校園的新生們應(yīng)多與老師和輔導(dǎo)員溝通，提升自身知識、技能，多參與社會實踐，這是大學(xué)生涯的重點。那么，大一新生如何做好自己的校園生活規(guī)劃呢？以下六步可供參考：
第一步：適應(yīng)校園環(huán)境。進入大學(xué)后，要盡快熟悉校園環(huán)境，擺脫陌生感。同時，還需了解校園資源，學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)，掌握信息。
第二步：思考自我，明確定位。這一階段，新生需要盡可能全面地了解自我，發(fā)掘自身的興趣愛好。根據(jù)自身的個性特點和能力所長樹立職業(yè)理想。
第三步：學(xué)校生活適應(yīng)期。這一時期新生的主要任務(wù)就是學(xué)好基礎(chǔ)課程，掌握基本技能，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，還可用業(yè)余時間博采眾長（如通過圖書館或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識），為自己儲備更豐富的知識，這是個不錯的選擇。
第四步：所選專業(yè)了解期。在新生基本了解大學(xué)生活后，了解專業(yè)就提上了日程。這一階段，新生應(yīng)多向?qū)I(yè)課老師請教，了解專業(yè)相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中，建立自己對本專業(yè)的興趣。
第五步：專業(yè)技能體驗期。在理論學(xué)習(xí)后，就該找個機會去親自體驗，從而在理論和實踐上都驗證自己的選擇。如利用暑假去做一些兼職，這樣有利于推斷自己未來的目標(biāo)職業(yè)。
第六步：大學(xué)關(guān)系建立期。人脈的累積應(yīng)從校園內(nèi)開始，在大學(xué)生活中要注重與同學(xué)關(guān)系的建立與培育。
增強素質(zhì)提升競爭力
眾所周知，大學(xué)里有各類社團，這些社團往往是學(xué)生根據(jù)共同興趣、愛好成立的，成員不分年級、系科，有些甚至沒有學(xué)校的界限。泉州師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院的謝小舜老師認為，在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，大學(xué)新生可以積極參加社團活動，在豐富自己課余生活的同時，還能與同學(xué)、校友交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。“盡量選擇那些有利于彌補自身不足、提高自身能力、發(fā)揮自身特長的社團組織。”
謝小舜還對大一新生提出如下建議：
一是樹立奮斗目標(biāo)，合理制定人生職業(yè)規(guī)劃。一代人有一代人的磨礪，隨著時代向前發(fā)展，如今成才的途徑豐富多樣，大一新生應(yīng)加強對專業(yè)的認知，了解專業(yè)就業(yè)去向，樹立“行行可建功、處處能立業(yè)”的就業(yè)觀。綜合考量個人所學(xué)的專業(yè)、興趣、愛好，以及社會需求等因素，確立合理的大學(xué)奮斗目標(biāo)，制定出切實可行的實施計劃，并在大學(xué)生涯中根據(jù)實踐發(fā)展來不斷調(diào)整、修正。
二是抓住鍛煉機會，努力增強綜合素質(zhì)。在大學(xué)生涯里，學(xué)生應(yīng)具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力。大學(xué)生應(yīng)充分利用大學(xué)提供的良好成長平臺，主動把握各種鍛煉機會，通過競聘擔(dān)任學(xué)生組織和社團干部、參與校內(nèi)外專業(yè)競賽和文體活動、參加社會實踐、到企業(yè)兼職實習(xí)等方式，不斷增強自己的綜合素質(zhì)，提升核心競爭力，為將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好準備。
職業(yè)規(guī)劃意義非凡
尊重知識、追求夢想，渴望用知識敲開美好生活的大門，這也許是大學(xué)生們共同的愿望，但要想一路向前，大學(xué)生除了要保持朝氣蓬勃的勁頭外，還要為每一個可能到來的機會做好準備。
南京大學(xué)老校長郭秉文曾說過，作為大學(xué)生不要局限于短期的發(fā)展，不要得意于暫時的成功，不要迷失于功利的誘惑，要心懷長遠，眼望天下，百折不撓。“確實，在高校的培養(yǎng)下，學(xué)生應(yīng)該敢于獨立思考，敢于解決問題，抓住機遇大顯身手，這樣才能在大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的征途上破除萬難，勇往直前。”謝小舜說道。
職業(yè)規(guī)劃沒有標(biāo)準，因為人生各有紛呈。謝小舜建議，大學(xué)新生要對自己就讀的專業(yè)目前在社會上所處的發(fā)展階段、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展趨勢有個初步的判斷，并且在大學(xué)生涯中搜集相關(guān)的資訊，這樣在面臨就業(yè)的時候，才能對自己能不能邁過目標(biāo)職位設(shè)置的門檻有充足的預(yù)見，甚至能提前獲得某種特定技能來助自己順利入職。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在大學(xué)階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃，對大學(xué)生們有著現(xiàn)實和長遠意義。”
進行自我心理調(diào)適
中學(xué)階段學(xué)生的奮斗目標(biāo)非常明確，即一切圍繞高考而拼搏。考入大學(xué)后，有的新生入學(xué)初期尚未確立新的人生目標(biāo)，出現(xiàn)理想真空，由此產(chǎn)生方向缺失感，無所適從。對此，謝小舜老師表示，新生應(yīng)敞開自我，或找同學(xué)或找老師傾訴，在交流中確立自己的規(guī)劃或目標(biāo)。
高校中人才濟濟，有些學(xué)生在中學(xué)時自我感覺良好，進入大學(xué)后卻發(fā)現(xiàn)山外有山、天外有天。這種心理位置的重新洗牌造成的挫折感，往往導(dǎo)致他們自我評價失真，從而誘發(fā)自卑心理。謝小舜認為，新生入學(xué)時往往情緒波動較大，這時需要端正態(tài)度，更多地將注意力集中在發(fā)展自我素質(zhì)上，厚德載物，久而久之自然能找回真我。
謝小舜告訴記者：“高校如今大多設(shè)有心理咨詢室，為同學(xué)們提供心理咨詢服務(wù)。當(dāng)大一新生在生活或?qū)W習(xí)上有了疑惑，可找心理輔導(dǎo)老師尋求幫助，這樣有利于重新?lián)碛蟹e極的心態(tài)，去迎接更多的挑戰(zhàn)。”（記者吳拏云）
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