為促進教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻福建力量
——習(xí)近平總書記在政協(xié)聯(lián)組會上的重要講話在福建省代表委員中引起熱烈反響
3月6日下午，習(xí)近平總書記看望了參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會，發(fā)表重要講話。出席全國兩會的福建全國人大代表、全國政協(xié)委員或在現(xiàn)場，或通過媒體第一時間聆聽學(xué)習(xí)。大家表示，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，發(fā)揮優(yōu)勢、擔(dān)當(dāng)作為，為推進教育科技人才體制機制一體改革和發(fā)展，建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國貢獻自身力量。
牢記囑托
扎實走好教育工作的每一步
“習(xí)近平總書記在聯(lián)組會上和我們共商建設(shè)高質(zhì)量教育體系大計，講話既接地氣又有理論高度，既立足當(dāng)前實際又極具前瞻性，引起了大家的廣泛共鳴。”全國政協(xié)常委、福建省政協(xié)副主席、民盟福建省委會主委阮詩瑋在現(xiàn)場聆聽了總書記的重要講話。他關(guān)注到，在交流中，總書記回顧了在福建和浙江創(chuàng)建大學(xué)園區(qū)的往事，親切地提到了福建師范大學(xué)、廈門大學(xué)和福州大學(xué)。
習(xí)近平總書記在福建工作期間始終“把教育擺在先行官的位置”，將教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展作為一個系統(tǒng)工程來謀劃，并躬身力行，兼任閩江職業(yè)大學(xué)（現(xiàn)為閩江學(xué)院）校長長達6年，擔(dān)任省科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，為福建教育事業(yè)發(fā)展傾注心力。
“這幾年，我們國家的教育改革穩(wěn)步推進，取得了舉世矚目的成果，為高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。但與經(jīng)濟社會的快速發(fā)展變化相比，教育改革步伐仍顯滯后，更多還是‘量’的積累而非‘質(zhì)’的變化，因此亟須走出‘舒適區(qū)’，步入‘深水區(qū)’。”阮詩瑋建議，針對新時代新要求對我國教育進行系統(tǒng)性的優(yōu)化重構(gòu)，推動“職業(yè)教育大家辦”，推動高等教育向更加靈活、務(wù)實的方向發(fā)展，推動學(xué)校教育與社會教育深度融合，建立符合廣大人民期望、適應(yīng)社會發(fā)展需求、具備中國特色又能引領(lǐng)世界的高質(zhì)量教育體系。
“聯(lián)組會上，總書記對廣大教育界人士積極投身教育強國建設(shè)的實踐給予充分肯定，與委員們圍繞教育方面熱點問題進行交流，也為我們今后的工作指明方向。”全國政協(xié)委員、漳州市實驗小學(xué)黨委書記蘭臻說，“我有幸在現(xiàn)場聆聽，感覺特別親切，也深受鼓舞。”
蘭臻表示，將牢記囑托，立足本職崗位，堅持立德樹人的根本任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)校進一步探索優(yōu)化集團化辦學(xué)、跨校聯(lián)動等模式，并發(fā)揮自身優(yōu)勢繼續(xù)做好送教送培下鄉(xiāng)、培養(yǎng)鄉(xiāng)村種子教師等工作，弘揚教育家精神，帶動更多的師者為促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻力量。
沿著習(xí)近平總書記繪就的福建教育改革發(fā)展藍圖，福建平穩(wěn)而扎實走好教育工作的每一步。去年，我省普惠性幼兒園覆蓋率達94.9%，新增公辦義務(wù)教育學(xué)位11.4萬個，建設(shè)省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體5個、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體7個，持續(xù)推進教育科技人才一體發(fā)展。
五育并舉
辦好人民滿意的教育
習(xí)近平總書記在聯(lián)組會上強調(diào)，建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，必須堅持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
全國人大代表、民進福建省委會副主委溫青說，習(xí)近平總書記在福建工作期間就把教育和培養(yǎng)好青少年視為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奠基工程，多次在不同場合強調(diào)辦學(xué)方向和德育工作的重要性。我們要牢記“福建沒有理由不把教育辦好”的殷切囑托，堅持立德樹人、五育并舉，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，推動全面發(fā)展、個性成長，幫助學(xué)生系好人生“第一粒扣子”，為他們終身發(fā)展和幸福成長打好基礎(chǔ)。
全國人大代表、泉州市晉光小學(xué)黨委書記曾旭晴表示，作為教育工作者，深感責(zé)任重大、使命在肩。在日常教學(xué)中，我們始終堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持五育并舉，幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極鍛煉，培養(yǎng)良好的道德情操與審美情趣。未來，我們將強化教育對科技和人才的支撐作用，持續(xù)深化課程改革，創(chuàng)新教育方法，堅持科技賦能，為加快建設(shè)教育強國、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。
習(xí)近平總書記指出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。
“職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能技術(shù)型人才、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級的重要使命。推進職普融通、產(chǎn)教融合尤為關(guān)鍵。”全國政協(xié)委員、民建福建省委會主委、省中華職教社主任吳志明表示，省中華職教社將著眼現(xiàn)代化需求，切實當(dāng)好黨和政府聯(lián)系、團結(jié)職業(yè)教育界和民辦教育界人士的橋梁紐帶，搭建多層次的交流平臺，加強專家智庫建設(shè)，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
一體推進
教育科技人才協(xié)同發(fā)展
“習(xí)近平總書記在講話中提到教育科技人才體制機制一體改革和發(fā)展，為我們高等院校在新時期的發(fā)展指明了方向。”全國政協(xié)委員、福建理工大學(xué)校長韋建剛表示，將立足“高水平創(chuàng)新型理工大學(xué)”的新定位，主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級需求，持續(xù)推動學(xué)科交叉與科產(chǎn)教深度融合，創(chuàng)新校企合作模式，不斷推進教學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革，更好地為新福建建設(shè)提供人才支撐。
去年10月，習(xí)近平總書記在福建考察時強調(diào)“統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革”，對福建教育寄予殷切期望。
“科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。”全國人大代表，福建農(nóng)林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院院長秦源表示，無論是智慧農(nóng)業(yè)的應(yīng)用，還是生物育種的進步，都離不開人才的支持與科技的創(chuàng)新驅(qū)動。推進教育科技人才體制機制一體改革，要堅持以服務(wù)求支持、以貢獻求發(fā)展，要制定科學(xué)的資源配置規(guī)劃，不斷提升教育教學(xué)水平和科研創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教育、科技和人才資源的精準對接和高效配置。
“中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，推動中醫(yī)藥與現(xiàn)代科技融合發(fā)展，意義重大。”全國人大代表，福建中醫(yī)藥大學(xué)科學(xué)技術(shù)處副處長、教授林堯表示，將發(fā)揮自身所長，推進中西醫(yī)結(jié)合的多學(xué)科交叉研究，加強中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，為實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動、構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體貢獻力量。
全國人大代表、中國海峽人才市場總經(jīng)理吳小穎表示，將厚植人才引育沃土，加快構(gòu)建跨區(qū)域、跨領(lǐng)域的人才共享機制，通過數(shù)字化技術(shù)破除戶籍、身份等流動壁壘，引導(dǎo)人才向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和基層一線集聚。同時，著力完善青年科技人才“引育用留”全鏈條政策，以市場化手段優(yōu)化評價激勵機制，支持青年人才在關(guān)鍵領(lǐng)域挑大梁、當(dāng)主角，為高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能。（福建日報記者 蘇依婕 鄭雨萱 朱子微 鄭昭 林宇熙 劉必然）